Učna motnja

A Učna motnja je motnja v razvoju, kar pri otrocih pomeni, da v šoli in drugem učenju ne morejo biti v koraku z vrstniki. Razlikujemo med različnimi vrstami učnih motenj, za vse pa je potrebna ustrezna terapija.

Kaj je učna motnja?

Pod enim Učna motnja Strokovnjaki razumejo motnjo otrokovega razvoja, ki se nanaša na šolsko znanje. Pri sicer normalni inteligenci imajo prizadeti težave v koraku z drugimi otroki v šoli in vrtcu.

Motnja učenja se lahko na primer nanaša na branje, pisanje ali aritmetiko. To ne mora biti vedno zmanjšanje ustreznih veščin, lahko pa pomeni tudi na primer v primeru hiperleksije bistveno prezgodnje pridobivanje bralnih spretnosti.

V določenih okoliščinah lahko učna motnja kaže na bolezen, kot je Aspergerjev sindrom. Zato je treba prizadete otroke pregledati in ustrezno obravnavati. Takšna terapija pogosto omogoča znatno izboljšanje sposobnosti učenja in s tem socialne vključenosti v vsakdanje šolsko življenje in kasnejše delo.

vzroki

Vzroki za nastanek a Učna motnja lahko raznolike. Kot smo že omenili na začetku, gre lahko za bolezen, kot je avtizem ali Aspergerjev sindrom, kar vodi v takšno razvojno motnjo ali nenormalnost.

Pogosto pa pri prizadetih otrocih ni mogoče najti neposredne bolezni ali invalidnosti. V teh primerih je običajno več dejavnikov, ki vodijo do učne motnje. Po eni strani lahko socialno okolje zadevnega otroka povzroči spremembo sposobnosti učenja, na primer če je pretiran pritisk pričakovanja in se otrok zaradi strahu pred neuspehom ne more pravilno učiti.

Šola sama ali drugi sošolci in učitelj lahko tudi spodbudijo učno motnjo, na primer, če se otrok ne počuti dobro ali se boji iti v šolo. Navsezadnje je otrok sam zaradi bioloških ali psiholoških dejavnikov lahko tudi prednaročen za motnjo učenja.

Značilne in pogoste motnje učenja

• Disleksija (šibke sposobnosti branja in pisanja, LRS)
• Diskalkulija
• Aritmetična šibkost (akalkulija)

Simptomi, težave in znaki

Učna motnja se pokaže s simptomi najpozneje v šoli, vendar pogosto prej. Pomembno je, da imajo zadevni otroci velike težave z učenjem novih vsebin. To se lahko nanaša na učenje na splošno ali pa se nanaša na podpodročja. Če učna motnja prizadene vsa področja, se otroci ne morejo dovolj hitro naučiti zahtevane vsebine.

Na trenutke se vam zdi neokusno in pozabljivo. Običajna lekcija pri njih ne vodi do uspeha. Ne morejo ustvariti učnega okolja zase in se tudi zaradi večjih neuspehov odpovejo učenju.

Številne učne motnje pa se nanašajo na podpodročja šolske vzgoje. Tu je treba omeniti disleksijo ali diskalkulijo. Pri teh oblikah učne motnje moti le učenje ene discipline. Vse ostale vsebine se normalno snemajo in naučijo.

Druga pomembna invalidnost pri učenju je hiperleksija, kjer imajo otroci veliko naklonjenost številkam in črkam. Simbolov in njihovih funkcij se naučite zelo hitro. Vendar pogosto pogosto ne razumejo pomembnosti istega. Naučite se pisati in delati aritmetiko, ni pa nujno, kako jo pravilno razlagati. Na splošno pri otrocih z učnimi težavami v povprečju ni bilo zmanjšane inteligence.

Diagnoza in potek

A Učna motnja je običajno opazen, kadar imajo prizadeti otroci opazne težave v koraku s šolo v primerjavi z vrstniki.Če učitelj opazi takšno slabost, naj se obrne na starše, da se seznanijo in po potrebi obišče psihologa.

S pomočjo preprostih testov lahko ugotovi, ali gre in za katero učno motnjo gre. Prav tako je treba raziskati vzroke. Če učne motnje ostanejo nezdravljene, vodijo do socialne izolacije in zmanjševanja samozavesti med prizadetimi. Šolo lahko preskočijo, da se izognejo pritiskom.

Zaradi tega je vstop v normalno poklicno življenje otežen zaradi slabih šolskih ocen. Ustvari se začaran krog, ki ga sam ne more prekiniti.

Zapleti

Učna motnja se lahko pojavi osamljeno ali pa je povezana z drugimi motnjami učenja. Na primer, diskalkulija in disleksija se pogosto pojavita več kot povprečno. Poleg tega jih lahko spremljajo tudi druge duševne in vedenjske motnje. Otroci z ADHD imajo večjo verjetnost, da imajo motnjo učenja, ki prizadenejo branje, pisanje ali aritmetiko kot njihovi vrstniki brez ADHD.

Motnja učenja pogosto povzroči zaplete pri vsakdanjem šolskem življenju in učenju kot celoti, čeprav posebne učne motnje, kot je disleksija, ni treba povezati z zmanjšano inteligenco. Otroci, ki težko berejo, pogosto težko pridobijo znanje o drugih šolskih predmetih, raziskujejo ali berejo branje. Za to pogosto potrebujejo več časa kot njihovi sošolci. Brez ustreznega nadomestila so ti otroci lahko prikrajšani glede na oceno.

Lahko pa pride tudi do zapletov, tudi ob primerni kompenzaciji, kot je dodatni čas, porabljen za teste in izpite. Za druge otroke in starše je včasih nerazumljivo, zakaj ima otrok z disleksijo več časa za naloge. To lahko privede do zamere in zavisti, kar lahko vpliva na otrokove socialne odnose v šoli.

Poleg tega lahko otroci z motnjo učenja razvijejo tesnobo ali depresijo, ki se lahko razvije v tesnobno motnjo ali depresijo. Možno je tudi agresivno ali opozicijsko vedenje. Te zaplete je treba upoštevati tudi med zdravljenjem.

Kdaj morate iti k zdravniku?

Če otrok deluje slabše od sošolcev, je treba raziskati vzrok. Motnja učenja ni edina možna razlaga. Če pa otrok ni zamudil nobenega razreda in ni druge razlage za primanjkljaje, je treba upoštevati učno motnjo.

Starši se lahko obrnejo na različne stike, če sumijo na učno motnjo. Specializirani svetovalni centri, ki so izobraževalni ali psihološki, so zelo primerni. Neodvisni otroški in mladinski terapevti se lahko obravnavajo tudi kot kontaktne osebe, prav tako pediatri. Vendar pa pediater pogosto izda samo napotnico, ker se učne motnje ne zdravijo medicinsko. Poudarek je na psihološki in morda jezikovni terapiji.

Pojasnitev pediatra pa je lahko koristna za izključitev zdravstvenih vzrokov za pomanjkanje uspešnosti. Poleg tega lahko pediater na primer predpiše govorno terapijo za disleksijo (bralna šibkost). Če je logopedska terapija predpisana kot zdravilo, stroške običajno krije zakonsko zdravstveno zavarovanje.

Zdravljenje in terapija

Postala a Učna motnja Pri postavitvi diagnoze je še posebej pomembno vedeti točen vzrok. Če je na primer prišlo do bolezni ali invalidnosti, je možno, da prizadeti otrok ne more prikazati običajnega učnega vedenja in bo morda moral obiskovati posebej zasnovano šolo.

Če je učna motnja posledica socialnih in podobnih dejavnikov, lahko ustrezna terapija v mnogih primerih privede do običajnega učnega vedenja in s tem tudi do redne šolske in poklicne kariere. Otrokovo samozavest je treba okrepiti, saj le, če verjame v svoje sposobnosti, lahko napreduje. Zato je nujen počasen in previden pristop staršev, učiteljev in terapevtov.

Posebno poučevanje, ki je prilagojeno otrokovim potrebam, lahko pomaga pri soočanju s tematiko in tudi poskrbi, da se otrok pri učenju razvija zabavno.

Napovedi in napoved

Učna motnja je ena od bolezni, ki jo običajno opazimo v zgodnjem razvojnem procesu pri ljudeh. Če se v otroštvu sprejmejo različni ukrepi za spodbujanje učenja, se kognitivne možnosti pogosto izboljšajo. Vendar je to odvisno od osnovne bolezni in je ni mogoče na splošno določiti. Razviti so bili številni programi zgodnje intervencije, ki jih je mogoče uporabiti posamično in so dobro raziskani. Vendar je popolno okrevanje zelo redko doseženo v celotni življenjski dobi. Prognoza je torej odvisna od vzroka in začetka terapije.

Obstoječo motnjo je mogoče izboljšati tudi, če se poleg uporabe medicinskih terapij uporabljajo tudi ukrepi samopomoči. Okolje in s tem vpliv sorodnikov in ljudi iz družbenega okolja lahko bistveno pripomore k boljši možnosti za uspeh pacienta. Če se učna motnja pripeti po nesreči ali bolezni možganov v življenju, je prognoza ponavadi slabša.

V poznejši dobi je izboljšanje zmogljivosti pomnilnika mogoče doseči le v težkih pogojih. Poleg tega nekatere bolezni preprečujejo kopičenje novih spominskih vsebin. Kljub temu lahko v večini primerov obstoječe simptome omilimo v sodelovanju s terapevtom.

preprečevanje

Eno Učna motnja ni mogoče neposredno preprečiti. Starši naj otroku dajo samozavest in zabavo pri učenju in jih podpirajo brez pritiska, tudi če se pojavijo težave. Če se pojavijo prvi znaki učne motnje, se je treba posvetovati s pediatrom, da se lahko pravočasno začne ustrezno zdravljenje.

Porodna oskrba

Ukrepi in možnosti nadaljnje oskrbe so močno odvisni od vrste učnih motenj. Najprej in predvsem je namenjena posameznikovi podpori, da bi obvladovali trpljenje in ga dolgoročno odpravili. Prizadeti so torej odvisni od celovitega pregleda, ki ga je treba izvesti v zgodnji fazi. Šele z zgodnjo diagnozo učne motnje je mogoče preprečiti nadaljnje pritožbe ali motnje v otrokovem razvoju. Pomembni so ustrezni terapevtski pristopi za izboljšanje otrokove sposobnosti učenja. Bolj kot se intenzivno uporabljajo, večje so možnosti za izboljšanje omejitve.

Starši lahko z otrokom doma izvajamo tudi terapevtske vaje in s tem zmanjšamo simptome. Pogosto je potrebna intenzivna terapija in oskrba s strani staršev ali drugih sorodnikov. Zelo koristni so tudi intenzivni in ljubeči pogovori z otrokom. Starši lahko iščejo stik tudi z drugimi prizadetimi osebami z učno motnjo, saj to pogosto vodi do izmenjave informacij. Ta bolezen praviloma ne zmanjša življenjske dobe otroka.

To lahko storite sami

Skupine za samopomoč, ki se ukvarjajo s temo učnih motenj, so pogosto namenjene staršem zadevnih otrok. Skupine za samopomoč so lahko različne usmeritve: nekatere se osredotočajo na medsebojno čustveno podporo ali razpravljajo o splošnih vzgojnih vprašanjih, druge pa na posebne ukrepe za spodbujanje otrok.

V mnogih primerih motnja učenja vodi do tega, da se otrok počuti manjvredno in nima zaupanja v lastno uspešnost. Nekateri otroci so ustrahovani v šoli. Slabe šolske ocene, ki so posledica učne motnje, pogosto napačno pripisujejo pomanjkanju inteligence. Uspešne izkušnje v vsakdanjem življenju lahko znova okrepijo samozavest. Poleg tega obstajajo dejavnosti, ki otroku prinašajo veselje in jih lahko varno obvlada. Za to so primerne tako športne kot tudi ustvarjalne dejavnosti, glasba in druge prostočasne dejavnosti. Pomembne so tudi časovne omejitve in faze brez kakršnega koli pritiska. V nobenem primeru se otrok ne sme zmanjšati na njegovo učno motnjo.

Anksiozne motnje in depresija zlahka uspevajo, če otrok verjame, da ne uspe. Ukrepi za samopomoč in spremembe v vsakdanjem življenju imajo lahko tudi pozitivne učinke - kljub temu pa mora morebitno depresijo, anksiozno motnjo ali drugo psihološko motnjo obravnavati tudi usposobljen specialist, na primer pedagog ali terapevt za otroke in mladostnike.