Faza malčka

Z Faza malčka je čas med 1. in 5. letom življenja. Ta faza v otrokovem življenju močno vpliva na preostali del življenja. Otrok gre skozi ogromen razvoj tako na duševnem kot tudi na duševnem in fizičnem področju.

Kakšna je faza malčka?

V prvem letu življenja se otrok nauči plaziti in končno hoditi. Dojenček ali dojenček zdaj postane malček. Če je bil dojenček zaradi svoje omejene gibljivosti še vedno popolnoma odvisen od svojih negovalcev, je malček zdaj lahko aktivno raziskal svoj svet.

V otroških letih se otrok uči in izboljšuje veščine, kot so hoja, govor, senzorično zaznavanje in interakcija s seboj in svojim okoljem. Vzpostavlja stike in aktivno gradi odnose z drugimi ljudmi. V tem času morajo imeti malčki priložnost raziskovati svoj svet in razvijati svoj ogromen potencial. Išče svoje meje in omejitve drugih in potrebuje stalne referenčne osebe, ki jim samozavestno pomagajo, da spoznajo te meje.

V tej fazi se malček tudi nauči osamosvojiti. Ostali otroci postajajo vse pomembnejši. Faza malčka se konča, ko otrok doseže predšolsko starost.

Funkcija in naloga

Faza malčka služi otrokovemu razvoju na vseh ravneh. V stiku s sabo in drugimi ljudmi malček spozna sebe, svoje telo, svoje občutke in občutke drugih. Z interakcijo s fiksnimi skrbniki razvije podobo o sebi.

Na podlagi tega se socialno vedenje razvija in izpopolnjuje. Na začetku faze malčka pride do motoričnega razvoja. Korak od plazenja do pokončne hoje je pomemben razvoj v otrokovem življenju, na podlagi katerega je sestavljen povsem nov repertoar možnosti gibanja in gibalnih vzorcev.

Na področju bruto motoričnih sposobnosti otrok med tekom razvija vse več samozavesti in hitrosti. Nauči se teči, hkrati pa trenira njegovo koordinacijo. Skoki, tek nazaj in skoki razširijo repertoar. Otrok se s pomočjo teh veščin, ki jih nenehno vadimo in izboljšujemo v celotni fazi malčka, premika po svetu. Tako širi svoje področje delovanja in možnosti, da postane sam aktiven v svetu.

Kasneje pride do izraza področje fine motorične spretnosti. Otroci na začetku faze malčka oprimejo ročaj pincete in ga postopoma zamenjajo z ročajem s konicami prstov. Te veščine so temeljne za vse kulturne tehnike, saj vam omogočajo, da držite pisalo in uporabljate orodja ali instrumente.

Tudi jezik zelo napreduje v fazi zgodnjega otroštva. Od prvih besed, ki jih običajno izgovorimo proti koncu prvega leta življenja, razvoj napreduje v smeri nastanka prvih stavkov. Proti koncu faze malčka sta običajno razumljiva izgovorjava in obsežen besedni zaklad, ki se uporablja pri tvorbi dokončnih stavkov.

Bolezni in bolezni

Faza zgodnjega otroštva je čas hitrega razvoja na vseh področjih. Otrok nenehno doživlja nove izkušnje na fizičnem, čustvenem in duhovnem nivoju in naredi veliko skokov v razvoju. Ti časi zahtevajo visoko stopnjo prilagodljivosti, ki ne deluje vedno takoj. Zato lahko v določenih okoliščinah povzroči težave pri prilagajanju in razvojne zamude.

Med skoki v razvoju so otroci pogosto utrujeni, solzni, zelo oklepani in hitro pregriženi. Nato boste potrebovali dovolj počitka, časa za obdelavo in varnost z nego zaupanja vrednega negovalca. V času med skoki v razvoju se pokažejo novo naučene veščine in prihaja bolj umirjeno.

Otrok za razvoj potrebuje določene zahteve. To med drugim vključuje nekaj stabilnih in zaupanja vrednih negovalcev. To je še posebej pomembno v prvih treh letih. Če v tem času pride do večkratnih lopov ali nenehnih sprememb pri negovalcih, lahko to usodno vpliva na otrokovo sposobnost vezave in ima posledice za celo življenje. To velja tudi takrat, ko se starši ali druge pomembne osebe sami ne morejo odzvati na otrokove čustvene potrebe. Potem se v poznejšem življenju lahko pojavijo težave z navezanostjo in odnosom.

Otrok potrebuje določene vitamine in minerale za duševni, pa tudi čustveni in telesni razvoj. Dobra prehrana je zato ena glavnih zahtev za zdrav razvoj v zgodnji otroški fazi. V nasprotnem primeru lahko podhranjenost povzroči poškodbe kosti, težave z živci in zakasnjen razvoj možganov. Razvoj možganov je pogosto povezan tudi s čustvenimi težavami.

In obratno, ponavljajoči se čustveni stres, npr.družinske težave ali prevelika poraba medijev lahko vplivajo na čustveni in duševni razvoj otroka in v najslabšem primeru oslabijo. Da se lahko na motorični ravni dobro razvija, se mora otrok gibati. Tu se vsi skrbniki otroka prosijo, da redno ponujajo in omogočajo otroku, da doživi čim bolj raznolik razpon gibanja.