Kurativno izobraževanje

The Kurativno izobraževanje je veja pedagogike, ki sebe vidi kot "pedagogiko v težkih pogojih". Remedial pedagogi delujejo na stičišču med pedagogiko, posebno pedagogiko in psihologijo in svoje delo namenjajo otrokom, mladostnikom in odraslim, ki imajo vedenjske težave, slabši razvoj ali pa jih prizadenejo ali ogrožajo invalidnosti.

Kaj je kurativno izobraževanje?

Učitelji zdravljenja posvečajo svoje delo otrokom, mladostnikom in odraslim, ki imajo vedenjske težave, slabši razvoj ali pa jih prizadenejo ali jim grozijo invalidnosti. Na primer, terapevtsko jahanje je oblika terapije, ki jo je mogoče uporabiti.

Učiteljski ukrepi poudarjajo celostni pogled svojih strank; Vsako osebo, ki jo prizadene invalidnost, v prvi vrsti dojemajo kot popolno in neodvisno osebo, katere invalidnost je le en vidik njihove osebnosti.

Delo ne sme biti osredotočeno le na simptom ali omejitev in njihovo odpravljanje, temveč na celotno osebo s svojo specifično življenjsko zgodbo, psiho, fiziko, čustvi in ​​resničnostjo. Invalidnost v osnovi razumemo kot sociološki konstrukt. V skladu s tem si kurativni vzgojitelji vedno prizadevajo doseči čim večjo neodvisnost, vključenost in sodelovanje invalidov v družbi kot celoti.

Učitelji zdravljenja delujejo v skladu s paradigmo usmeritve virov. Fokus kurativnega izobraževalnega dela ni odpravljanje bolezni in primanjkljaja, temveč spodbujanje spretnosti in moči, ki osebi omogočajo ukrepanje. Poleg tega si kurativni vzgojitelji prizadevajo, da bi simptome in nepravilnosti svojih klientov videli kot smiselne in upravičene v okviru posamezne življenjske zgodbe ter osebo podprli pri pridobivanju novih strategij za ukrepanje.

Učiteljski postopki so pri svojem delu močno interdisciplinarni; so v stalni izmenjavi s posebnimi vzgojitelji, zdravniki, psihologi, delovnimi terapevti, logopedi in drugimi strokami, da bi dosegli čim bolj celovito in celostno podporo svojim strankam.

Razlikujemo med dvema načinoma usposabljanja, da bi postali učitelj kuracije. Po eni strani obstaja možnost, da se na podlagi dokončanega usposabljanja večinoma postane vzgojitelj ali kurativni vzgojitelj, da se kot kurativni vzgojitelj v državi dodatno kvalificira na nadaljnjem izobraževanju, ki traja več let. Po drugi strani univerze in visoke šole ponujajo dodiplomski študij posebnega izobraževanja, ki je bil prej zaključen z diplomo, zdaj pa z diplomo ali magisterjem.

Zdravljenja in terapije

Vzgojni vzgojitelji so zaupani negi in zdravljenju otrok, mladostnikov in odraslih, ki jih prizadenejo ali ogrožajo razvojne zastoj in / ali kažejo vedenjske težave.

Kot stranke se štejejo otroci s prirojenimi ali pridobljenimi duševnimi ali telesnimi okvarami; Otroci, ki zaradi neugodnih razvojnih razmer v svojih izvornih družinah niso bili sposobni za razvoj; pa tudi odrasli ljudje z motnjami v duševnem razvoju ali duševnimi boleznimi.

Možna področja dela za kurativne učitelje so torej zgodnja podpora malčkom z zaostalim razvojem v vrtcih ali specializiranih podpornih ustanovah; Otroška in mladostniška psihiatrija; Bolnišnične in ambulantne ustanove za socialno varstvo mladih; posebni izobraževalni centri, šole in vrtci; uveljavljene prakse kurativnega izobraževanja; Sanacijske naprave; Izobraževalni svetovalni centri; Bivalni in delovni prostori za ljudi z duševnimi in čustvenimi motnjami in podobno. Remedial vzgojna podpora lahko poteka v terapevtski obliki v ciljno usmerjeni individualni in skupinski podpori, pa tudi v okviru vsakodnevne, praktične življenjsko usmerjene vzgoje in podpore.

Zaradi močne osredotočenosti na interdisciplinarno sodelovanje se kurativni vzgojitelji pogosto zdijo dragocen dodatek k otroškim in otroškim in mladostniškim psihiatričnim praksam ali bolnišnicam. V rednih vrtcih in šolah lahko kot nadomestni delavci dopolnjujejo delo lokalnih strokovnjakov, saj je vključevanje in vključevanje invalidov temeljni interes posebnega izobraževalnega dela.

Pedagoški zdravniki sebe vidijo kot "specializirane splošne strokovnjake", ki lahko s svojim specifičnim odnosom in načinom dela obogatijo različne pedagoške nastavitve.

Metode diagnoze in pregleda

Učitelji zdravljenja uporabljajo standardizirane psihološke preskusne postopke za diagnosticiranje razvojnih zamud. Tu je treba omeniti Hamburg-Wechslerjev test ali ocenjevalno baterijo Kaufman za otroke za inteligenčno diagnostiko.

Za preverjanje razvoja, ki ustreza standardom, na različnih področjih (jezik, motorične spretnosti itd.) Se uporabljajo posebni razvojni testi, kot so Bayleyjeve lestvice za razvoj dojenčkov ali razvojni test šest mesecev do šest let, da bi lahko stranko ciljno podprli.

Poleg tega se uporabljajo projektivni testni postopki, v katerih se skozi ustvarjalne naloge izražajo čustveno stanje in notranje-psihološki konflikti stranke. Primeri vključujejo preizkus družine na živalih, risanje Wartegg testa, Sceno test ali Rosenzweigov test frustracije slike. Na splošno pa se kurativni vzgojitelji manj osredotočajo na kategorizacijo in diagnozo na podlagi normativov, temveč na spodbujanje in celostno upoštevanje posameznikov.

Zdravniški pregledi za diagnosticiranje organsko povzročenih razvojnih ovir ne spadajo v področje pristojnosti pedagoškega pedagoga; tu se posvetuje z ustreznimi zdravniki, kot so pediatri in nevrologi.